镇内兄弟学校共同研讨“一核三环六步”的课堂教学模式 ——冷芬腾莞式慕课教学研究工作坊开展第37期研修活动

11月18日上午，石龙镇中心小学冷芬腾莞式慕课工作坊开展第37次研修活动，镇内其他兄弟学校的工作坊成员代表受邀参加了活动，共同研讨“以儿童为中心的助学树人课堂”。

活动首先观摩石龙镇中心小学郭月运老师执教的二年级翻转课堂数学课《7的乘法口诀》，随后学员们就课例展开激烈的讨论。

环节一：观摩课例

郭月运老师首先带领学生复习6的乘法口诀，进行课堂热身，接着小组根据助学单以“中心发言式”进行交流自己创造出来的关于7的乘法口诀。课上，孩子们展示、交流、质疑、解答，在语流中产生思维的碰撞，知识得到巩固，郭老师还根据二年级孩子注意力难以长时间集中的特点，巧妙地利用信息技术工具，通过平板抢答练习题，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地记忆乘法口诀，郭老师运用故事记忆法，将孙悟空“请”进数学课堂，融入情景的口诀瞬间变得生动有趣。

环节二：课例研讨

观摩结束后，听课教师们在研修室进行研讨，交流自己的想法，首先冷芬腾坊主抛砖引玉，引导大家从“信息技术与教育融合、翻转课堂给学生带来什么、给老师带来哪些思考”这些方面进行交流。

石龙镇中心小学冯老师：郭老师这节课以学生为中心，将助学课堂和翻转课堂结合，在课堂上，教师对学生提问进行方向性引导十分重要。

石龙镇中心小学西湖学校杨老师：郭老师巧用平板激发学生的学习兴趣，整节课内容饱满，教学环节梯度性上升，但我也产生一个思考：学习8、9的乘法口诀时是否改变方式，提高学生其他各项能力？

爱联学校陈老师：本节课以学生为主体，课上学生大胆地展示、交流、质疑，真正体现了助学课堂的核心——师助、生助。

实验小学冯老师：郭老师注重练习的趣味性，吸引力强，可以在小组交流环节留更加充裕的时间，让学生的学习、交流更深入。

总结

最后，冷坊主对本节课进行点评及总结。冷坊主提出，通过本节翻转课堂课例的观摩，有以下几点思考：

1、传统课堂为教师好教而预设，翻转课堂为学生好学而预设，以学生为中心，体现个性化学习。

2、翻转课堂助学单的设计照顾年龄特点，体现个体创造性与学习力。

3、高效课堂有三个维度，分别是高参与度、高达成度、高有效度。

4、石龙镇中心小学“一核三环六步”的课堂教学模式应引起其他学校思考，如何创新性地引进课堂模式，形成学校特色。

5、信息技术工具（平板）让助学课堂和翻转课堂有机融合，善于利用工具，将学习游戏化。

来源：石龙镇中心小学少年先锋队