学生主导真翻转 情景再现有新意

为了促进翻转教学实验的深度发展，11月19日上午，语文科组在学校录播室举行平板翻转公开课，廖辉老师执教文言文《狼》一文，课堂形式新颖别致，学生活动丰富充实，受到听课老师一致好评。

本次课堂分三个环节：自学检测，展示自我；研读课文，挑战自我；在线检测，提升自我。课堂由小助手秦海烨、蔡文金同学担任主持，引导同学们进行答题与展示。自学检测环节共有三项关卡，分别为说出与狼有关的成语、作者知识填空、读准字音。对于同学们的易错知识点，廖辉老师加以点拨与指导，尤其是读准字音关卡，廖老师强调同学们要打牢文言文学习的字词基础。

研读课文环节，以新颖的课本剧表演展示与点评为主。课本剧表演由104班同学提前拍摄完成。首先，廖老师带领同学们梳理情节与人物形象，思考屠户的状态变化。通过平并引导同学们注意小组表演是否抓住了文章的细节。然后播放课本剧表演视频，所有同学观察表演，点评表演的细节。最后小组讨论，选出最佳表演。廖老师在同学们点评时强调，表演的误差源于对词语理解不到位，因此要重视文言词汇的记忆与理解。

总结完本文告诉同学们的道理之后，同学们使用平板进行在线检测。课堂到此结束。第五节课科组对此次公开课进行了评课。该课堂流程清晰完整，课堂设置层次分明，新颖独到，内容重点突出，学生参与度高。

先学后教，以学定教，课堂上学生的踊跃表现，源自于他们在自学过程中的独立思考与收获，源自于他们对学习伙伴的信任和期待。培养学生的自学能力，激发学生探究欲望，引导学生合作互助，是翻转课堂+“S-C-S”课堂教学模式的价值所在，学校推行翻转课堂+“S-C-S”课堂教学改革已近一年，新的教学模式日渐成熟，学生的课堂状态得到了极大的改观。改革仍在继续，松湖排中——未来可期！

来源：松湖排中